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7mb produzierte Filmreihe und begab sich auf die Spuren der Industriellen Revolution
Linz - 04.04.2014
Der Monat März stand im Geschichtsunterricht der 7mb ganz im Zeichen der Industri-ellen Revolution. Über mehrere Stunden - sowohl im Unterricht als auch in der Freizeit - bereiteten die 25 SchülerInnen das umfangreiche Themengebiet attraktiv auf, und zwar in Form von 10- bis 15-minütigen Filmen.
In selbst gewählten Gruppen zu je fünf Personen wurde zu unterschiedlichsten Schwerpunk-ten, wie etwa Ursprünge, Verlauf, Errungenschaften & Folgen der Industriellen Revolution, Kinderarbeit, über die Soziale Frage etc., gearbeitet. Gleichzeitig gelang es einigen Filmen aber auch, die Aktualität einiger Aspekte der Industriellen Revolution aufzuzeigen. Die dazu nötige Fachkompetenz erwarben sich die SchülerInnen zunächst in den Unterrichtsstunden, indem sie vorgegebenes Material exzerpierten, diskutierten und für den Dreh aufbereiteten. Hierbei galt es, wesentliche Informationen von nebensächlichen zu trennen, was angesichts der stofflichen Fülle eine nicht zu unterschätzende Herausforderung darstellte.
Neben der Wissensaneignung nahm natürlich auch der kompetente Medieneinsatz einen wich-tigen Stellenwert in der Aufgabe ein - von der Regie über die Auswahl geeigneter technischer Ausrüstung bis hin zum Schnitt musste viel bedacht werden. Als Drehorte fungierten nicht nur die Klasse und die schuleigene Bibliothek, sondern auch der Linzer Hauptbahnhof, private Räumlichkeiten und eine Bachlandschaft in Treffling. Die SchülerInnen traten in ihren Filmen in den unterschiedlichsten Rollen auf - als Moderatoren, Reporter, Experten und Zeitzeugen. Manche Darsteller scheuten auch nicht davor zurück, sich epochengemäß zu kleiden, und verkörperten sowohl Berühmtheiten wie Henry Ford, Nicolaus Otto oder Gottlieb Daimler als auch strickende Heimarbeiterinnen. Neben der Wissensvermittlung fand also auch der Faktor Spaß seinen Platz.
Nach den erfolgreichen Filmpremieren zog die Klasse ein durchwegs positives Fazit. Zwar stellte das Projekt im Vergleich zum alltäglichen Unterricht einen beträchtlichen Mehraufwand dar, der wurde aber durch das kreative Arbeiten in gut gelaunter Teamatmosphäre wett-gemacht. Außerdem bestätigten SchülerInnen den hohen Lernertrag, welcher durch das selbstständige Arbeiten am Thema erzielt wurde.

Im Sinne von Henry Ford kann man somit resümieren:

Zusammenkommen ist ein Beginn,
zusammenbleiben ist ein Fortschritt,
zusammenarbeiten ist ein Erfolg.

Mag. Katrin Kastner
1.Gruppe.Bild2.jpg 1.Gruppe.Bild3.jpg 1.Gruppe.Bild4.jpg 20140323_160236.jpg 3. Gruppe.JPG IMGA0590.JPG interview am bahnhof.jpg

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